Más reflexiones del EEES

Esta mañana he hablado con el director de la EUITIO y fruto de esta charla he sacado algunas reflexiones que creo que merecen una entrada más en el blog porque son muy importantes:
- Falta una definicion clara del EEES por parte de los políticos, es decir, se están dando muchos palos de ciego que producen mucha confusion, por ejemplo: en un principio existe un catálogo de títulos, pero despues se sustituye por un "registro de titulaciones" que ha de hacer cada comunidad autónoma. Esto nos lleva a que las comunidades autónomas más ricas tendrán muchas titulaciones registradas y las menos ricas tendrán menos titulaciones, lo cual puede provocar (por ejemplo) que el estudiante que quiera estudiar una carrera en su comunidad autónoma no pueda (por la razón que sea) aunque quiera.
- El plan de estudios de la EUITIO está renovado (es del año 2000) y está actualizado en cuanto a sus materias, quizás se vean afectadas en algún aspecto la troncalidad de la titulación tal y como está diseñada, pero en general encajaría bastante bien.
- El problema está no en el contenido de las titulaciones sino en la metodología docente. El aprendizaje de las materias dejarían de ser un objetivo en si mismo y sería más bien un medio para conseguir solucionar un problema real.
- Es necesaria la coordinación entre asignaturas (cosa muy difícil), ya que por un lado hay mucho profesor que no le interesa y mucho profesor que es muy euroescéptico.
- Muchos profesores no ven claro el cambio por que los alumnos llegan no está preparados y por otro lado no hay una linea clara desde las altas instancias políticas.
- La plantillla de los profesores de la Universidad española están envejecida, es necesario que entre profesorado nuevo con nuevas ideas y con nuevas aportaciones y que al mismo tiempo esté asesorado por profesores (mentores) que les orienten en el contenido de las materias.

Ultima pregunta: ¿De que manera podríamos conseguirlo?

En Ingeniería informática y bajo mi punto de vista, es necesario que se hagan más prácticas en grupo, poner a los alumnos en casos "reales" en los que necesiten aplicar todo lo visto en la carrera. En las ingenierías existe el Proyecto Fin de Carrera, en el cual el alumno plasma en un proyecto todo lo aprendido en la carrera con un tutor que lo guía, pero esta asignatura queda demaseado en la teoría y en un acto académico más y quizás fuera necesario "obligar" al alumno a que se "busque" él el proyecto, a que encuentre un cliente, a que diseñe "su" proyecto.

Pregunta 3: ¿Cuales deberían reforzarse más?

Esta es la tercera pregunta.
En Ingeniería Técnica en Informática, bajo mi punto de vista, las competencias que se han de potenciar son aquellas que están relacionadas más directamente con la dirección de proyectos y contacto con el cliente.
Nuestros alumnos cuando salen de nuestra titulación saben mucho de programación, y cuando van a las empresas van bien preparados pudiéndose adaptar a cualquier plataforma software y a cualquier lenguaje de programación. Sin embargo les falta contacto con el cliente, y la capacidad de trabajar en grupo y capacidad para ejercer como diseñadores de proyectos. Es muy rara la asignatura que hagan prácticas en grupo y realmente los intentos que se han hecho a este respecto no suelen ser muy afortunados, debido a que siempre hay algún alumno que se "escaquea" o dejar "colgado" al grupo.

Pregunta 2: ¿Cuales son convenientemente desarrolladas por los planes actuales

Hola,

Esta es la segunda pregunta que debemos de pensar.
Particularmente en Ingeniería Técnica de Informática uno de los objetivos fundamentales es que aprendan a programar y a diseñar proyectos informáticos. El concepto de aprender, en este contexto, es muy amplio y para acotarlo y poder tratarlo de la mejor manera, vamos a expresarlo en términos de habilidad para diseñar proyectos basándose en patrones de diseño y arquitecturas de software, adquisición de conocimientos básicos y avanzados de los conceptos de programación, etc.
Un punto de partida será mirar si particularmente con mi asignatura, Estructura de Datos y de la Información se cubren algunas de las compentencias que han sido definidas en el Libro Blanco de la titulación (todavía no sé si tienen alguna validez los Libros Blancos).
Un saludo

Pregunta numero 1 ¿Que competencias debemos desarrollar en los ingenieros?

Todos los miembros del grupo debeis aportar listas de competencias que creais que deberiamos desarrollar en los estudiantes de ingenierias, como comentarios a esta entrada. Para ello tendreis que abrir una cuenta en google.
Para encontrar competencias que aportar podeis usar vuestro sentido comun, vuestra experiencia como docentes en ingenierias, libros blancos de titulaciones, vuestro conocimiento del perfil profesional demandado por los empleadores, etc . No puedo ayudaros más, a partir de aquí os toca aportar a vosotros.
Vuestra secretaria María del Puerto (que es muy eficiente) abrira otras tres entradas para las tres preguntas restantes para que podais hacer vuestos comentarios especificos a cada una de ellas.

Bienvenida al Blog

Hola a tod@s,

Este es un blog que pretende reflexionar sobre las competencias profesionales de las Ingeniería de Minas y de la Ingeniería Informática con respecto al reto que supone el EEES en la Universidad Española.

Nos gustaría recibir tus reflexiones y tus inquietudes y que las compartas con nosotr@s.

Un saludo.