Todos los miembros del grupo debeis aportar listas de competencias que creais que deberiamos desarrollar en los estudiantes de ingenierias, como comentarios a esta entrada. Para ello tendreis que abrir una cuenta en google.
Para encontrar competencias que aportar podeis usar vuestro sentido comun, vuestra experiencia como docentes en ingenierias, libros blancos de titulaciones, vuestro conocimiento del perfil profesional demandado por los empleadores, etc . No puedo ayudaros más, a partir de aquí os toca aportar a vosotros.
Vuestra secretaria María del Puerto (que es muy eficiente) abrira otras tres entradas para las tres preguntas restantes para que podais hacer vuestos comentarios especificos a cada una de ellas.
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4 comentarios:
En la Escuela de Informática de Oviedo se ha organizado un grupo de trabajo para el análisis de las competencias profesionales del Ingeniero en Informática con el fin de acotarlas suficientemente para luego poder trasladarlas al ámbito académico y hacer la comparación sobre lo que realmente se está logrando de entre esas competencias y lo que se debería lograr.
Con este objetivo, a partir del libro blanco,el proyecto Tunning,otros documentos y consultas al Colegio de Ingenieros Informáticas, se analizó el mercado laboral y se delimitaron los perfiles profesionales y las competencias de cada uno.
Este trabajo dió lugar a al documento denominado "Libro Azul: Perfiles y competencias del ingeniero en informático".
Como aquí se trata de definir competencias de un ingeniero de forma general (de minas, informático ...) las competencias específicas o técnicas variarán en función de la titulación, pero sin embargo compartirán una buena parte de competencias genéricas o transversales.
Siguiendo la taxonomía descrita en el proyecto Tunning, algunas de las que consideramos más importantes son las siguientes (descritas con más detalle en el diseño del Master de Ingeniería Web puesto en marcha este curso):
Competencias Genéricas. Instrumentales: Habilidades Metodológicas
Estas habilidades deben tener como objetivo que el alumno sea capaz de analizar y sintetizar la información de la red, y de otras fuentes (libros y revistas), para desarrollar documentos técnicos bien estructurados, claros y con un contenido actualizado y completo dentro del campo de la Ingeniería del Software
Estas competencias son:
• Competencia para el diseño de soluciones a problemas complejos humanos
• Capacidad de adaptación a las normas
Competencias Genéricas. Instrumentales: Destrezas Tecnológicas
Los alumnos adquirirán experiencia en el uso de herramientas de trabajo que constituirán la base del desarrollo de su trabajo futuro.
• Competencia para utilización de herramientas informáticas básicas y de apoyo
• Además de esta competencia, existen otras competencias de otros apartados que pueden ser incluidas en este punto:
o Competencia para una actitud positiva ante las futuras nuevas tecnologías
3.1.2.8 Competencias Genéricas. Instrumentales: Destrezas Lingüísticas
Estas destrezas son importantes para ayudar al alumno a una mejor comunicación con otros profesionales. Cabe destacar el conocimiento y utilización de la terminología de la profesión, esto es, que el alumno sea capaz de llevar a cabo definiciones claras y concisas de los términos que se manejan, tanto en castellano como en Inglés.
Además el alumno debe ser capaz de desarrollar documentos técnicos bien organizados en contenido, con una adecuada expresión léxica, sintáctica y semántica. Así mismo debe ser capaz de organizar la información, con índices, apartados y subapartados, resúmenes de contenido y conclusiones, siguiendo, en general, normas preestablecidas.
• Destreza en la expresión escrita
o Es necesario que el alumno se familiarice con los escritos técnicos, siga normas, utilice metodologías y, en definitiva, haga documentos capaces de transferir conocimiento a otros técnicos de una manera ordenada y sujeta a cánones definidos.
• Hábito de lectura
o Uno de los objetivos importantes de un Máster es mostrar al alumno que no es necesario reinventar la rueda ante cada problema y que, en muchos casos, la solución ya ha sido adoptada con anterioridad. Una manera imprescindible que adquirir esta experiencia es leyendo (libros técnicos, artículos, manuales, documentos técnicos, etc.).
• Habilidades de Comunicación oral
o Como no podía ser de otro modo, la expresión oral es una de las principales herramientas con las que el alumno transmitirá sus conocimientos y su trabajo, por tanto debe ser desarrollada para conseguir profesionales que hablen de manera clara, que sepan adaptarse a los diferentes entornos y adaptar, por tanto, su lenguaje tanto en foros técnicos como en entornos no especializados.
Competencias Genéricas. Interpersonales: Competencias Sociales
el alumno debe ser capaz de realizar un trabajo en equipo para el diseño y ejecución de proyectos y también de adquirir un compromiso ético de trabajo, de manera individual y como miembro de un equipo.
• Competencia para el trabajo en equipo
o Muchos de los trabajos que se realizarán durante el Máster, lo serán en equipos o dependerán de otras personas. Esto promoverá la comunicación y el trabajo en equipo tan importante tanto profesionalmente como para actividades de investigación.
• Competencia para determinar la diversidad cultural y ética que esté imbricada en los diseños de los sistemas informáticos
o Diseñar sistemas altamente complejos y abiertos a la vista y uso de múltiples personas tiene alcances insospechados. Conceptos como “morir de éxito” hacen su aparición y requieren de una madurez técnica y personal que el alumno debe desarrollar a lo largo de toda su vida. Por otro lado el respeto a otras personas debe presidir su actividad y eso puede condicionar tanto la forma de trabajo como los resultados de una interfaz de usuario.
Competencias Genéricas. Interpersonales: Competencias Individuales
El alumno debe ser capaz de mantenerse en continua actualización con respecto a las tecnologías, metodologías, herramientas, etc. que van surgiendo. Por tanto, debe contar con la capacidad de aprender de forma autónoma, buscando documentación y adquiriendo nuevos retos.
Por otro lado también debe ser capaz de adquirir responsabilidad en el trabajo: plazos de entrega, calidad, compromiso con el equipo, eficiencia, aptitud positiva, etc. Para ello debe ser capaz de adaptarse al equipo de trabajo que le sea asignado y debe tener capacidad de esfuerzo y sacrificio.
• Competencia para la autocrítica, determinante para el propio desarrollo profesional y cultural del individuo
o Otro de los aspectos importante es la posibilidad de equivocarse, es seguro que el alumno se equivocará y deberá rectificar muchas veces antes de conseguir su objetivo y esto es importante en su formación personal, porque su futuro como persona seguirá estando plagado de éxitos, pro también de errores que el alumno debe afrontar de manera autocrítica. Esta competencia también se podría enunciar como “Competencia para la asunción de los propios errores”.
• Competencia para una actitud positiva ante las futuras nuevas tecnologías
o La vida de todo ingeniero, pero mucho más la del ingeniero en informática estará guiada en el futuro por el cambio y la evolución tecnológica. Es importante que el ingeniero sepa vivir en ese entorno cambiante que será su profesión y sepa asumir estos cambios con una actitud positiva que le permita el reciclaje continuo en vez de una actitud negativa y cerrada que le impida la correcta evolución. Esta competencia podría ser enunciada como la “capacidad para el aprendizaje autónomo”.
• Sentido de la responsabilidad
o Esta es una de las competencias más generales, pero no por ello menos importante que cada persona debe desarrollar a lo largo de su vida y uno de los factores que mayor incidencia tienen en el éxito profesional junto con los conocimientos técnicos.
• Ética Profesional
o No todo lo posible técnicamente es lícito. Cada alumno debe saber que los conocimientos que adquiere deben ser usados para el bien y no para el mal. Los conceptos de bien y de mal estarán vistos desde el punto de vista social y legal, de manera que el alumno sepa dónde están los límites de su actividad profesional con las nuevas técnicas que adquiere.
Competencias Genéricas. Interpersonales: Competencias Sistémicas
El alumno debe desarrollar la capacidad de transferir los modelos aprendidos al mundo real a otros técnicos y a los usuarios no especializados que deberán validar su trabajo.
En todo momento debe tener una especial motivación por la calidad y por la creatividad y el espíritu emprendedor: cuidado de la documentación entregada, ampliación de actividades propuestas por el alumno, etc.
Por último, aunque no por ello menos importante, debe ser capaz de planificar el trabajo, coordinarlo, homogeneizarlo, y entregarlo a tiempo según plazos predefinidos
• Capacidad de planificación y organización
o Uno de los objetivos de cualquier ingeniería es la capacidad de planificar y organizar los medios para conseguir los objetivos de un proyecto.
• Actitud preferente ante los discapacitados
o Esta capacidad, resulta ser a la vez general y también específica. Su importancia se acentúa en un entorno de trabajo de Ingeniería Web en el que los criterios de accesibilidad respecto a personas discapacitadas deben estar siempre presentes en cualquier diseño que se lleve a cabo.
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